Ключевые слова:
STEAM-образование, проектное обучение, метод CER, межпредметная интеграция, критическое мышление

Аннотация:
Статья посвящена применению методов проектного обучения и моделирования на уроках физики и информатики в двадцатом STEAM-образовании. Особое внимание уделяется развитию междисциплинарного мышления и исследовательских навыков учащихся посредством изучения тем трения и движения. Описан метод CER, который помогает формировать обоснованные выводы на основе экспериментальных данных. Автор обеспечивает преимущества проектного подхода, включая развитие критического мышления и повышение мотивации учащихся. Также рассматриваются проблемы развития STEAM-методов и предложены пути их преодоления.