Проект реализован при поддержке
| 
© 2024 Caravan of Knowledge
Авторы
Иманшарипова Арман Жумабаевна
imansharipova.arman@nisa.edu.kz
Магистр «Менеджмент в образовании», учитель физики, Назарбаев Интеллектуальная
школа г. Астаны, Республика Казахстан
imansharipova.arman@nisa.edu.kz
Магистр «Менеджмент в образовании», учитель физики, Назарбаев Интеллектуальная
школа г. Астаны, Республика Казахстан
Мой путь в STEM: размышления, открытия и профессиональные горизонты
Ключевые слова
STEM-образование; навыки 4К; проектная деятельность; профессиональное развитие педагога; инженерное мышление
STEM-образование; навыки 4К; проектная деятельность; профессиональное развитие педагога; инженерное мышление
Аннотация
В статье представлен авторский опыт внедрения STEM-подхода в школьную практику
естественнонаучного образования. Рассматриваются особенности организации учебного
процесса на основе проектной и исследовательской деятельности, направленной на
формирование у обучающихся инженерного мышления, критического анализа и навыков
решения практико-ориентированных задач.
На примере реализации учебных проектов показано, что системное использование
STEM-технологий способствует повышению учебной мотивации учащихся, развитию
исследовательских компетенций и расширению их участия в научно-практических
конференциях и конкурсах. Практическая значимость статьи заключается в возможности
использования представленного опыта в деятельности учителей физики и других
естественнонаучных дисциплин.
В статье представлен авторский опыт внедрения STEM-подхода в школьную практику
естественнонаучного образования. Рассматриваются особенности организации учебного
процесса на основе проектной и исследовательской деятельности, направленной на
формирование у обучающихся инженерного мышления, критического анализа и навыков
решения практико-ориентированных задач.
На примере реализации учебных проектов показано, что системное использование
STEM-технологий способствует повышению учебной мотивации учащихся, развитию
исследовательских компетенций и расширению их участия в научно-практических
конференциях и конкурсах. Практическая значимость статьи заключается в возможности
использования представленного опыта в деятельности учителей физики и других
естественнонаучных дисциплин.
Также вас могут заинтересовать
Применение STEAM–технологий на уроках истории
Касымова Гульназ Сайдахметовна
STEM – мектеп оқушылары үшін: оқушыларды ғылым мен техникаға қалай баулу керек?
Култасова Сериккул Утеновна
Киіз үй және STEM технологиялары: Ұлттық мұра мен инновацияның тоғысуы
Баратова Эльвера Талгатовна , Важитова Тахмина Абдримовна
iPad в STEAM-образовании: опыт учителей и перспективы использования
Жұлдыз Саламатова
Разработка приложения для обучения программированию на игровом движке Unity
Урдобаева Аделя Руслановна
Биология пәніне STEM элементтерін кіріктіру арқылы оқушылардың зерттеушілік дағдыларын дамыту
Серикбаева Айжан Мырзагалиевна
