Проект реализован при поддержке
| 
© 2024 Caravan of Knowledge
Авторы
Абдикерова Жанар Раушанбековна,
Жалмаханова Салтанат Ахихатовна,
Кененбаева Айнур Ахметжановна
abdikerovazhanar4@gmail.com
Physar.s@gmail.com
kenenbaeva.ainur@gmail.com
Учителя НИШ ЕМН Шымкент Абай, Шымкент, Казахстан
Жалмаханова Салтанат Ахихатовна,
Кененбаева Айнур Ахметжановна
abdikerovazhanar4@gmail.com
Physar.s@gmail.com
kenenbaeva.ainur@gmail.com
Учителя НИШ ЕМН Шымкент Абай, Шымкент, Казахстан
STEM-образование: значение, преимущества и практическое применение
Ключевые слова
STEM-образование, межпредметные связи, интеграция, инженерное мышление,
практические навыки, исследовательская деятельность, графики движения, симуляция.
STEM-образование, межпредметные связи, интеграция, инженерное мышление,
практические навыки, исследовательская деятельность, графики движения, симуляция.
Аннотация
В данной статье рассматривается важность и практическое применение методов STEM
(Science, Technology, Engineering, Mathematics) в современном образовательном процессе.
На примере интегрированных уроков в 11 классе, проводимых на английском языке,
показано, как межпредметные связи между физикой, математикой, информатикой и
инженерией способствуют развитию у учащихся исследовательских, аналитических и
творческих навыков. Описаны практические занятия с использованием симуляторов PhET,
робототехнических наборов LEGO EV3 и эксперимента с водяным пистолетом для
демонстрации закона Бернулли. Особое внимание уделено развитию навыков
графического анализа с помощью интерактивной симуляции «Движущийся Человек».
Делается вывод о том, что STEM-подход не только углубляет понимание
теоретического материала, но и мотивирует учащихся к применению знаний на практике,
готовя их к будущим профессиональным вызовам в сфере науки и технологий.
В данной статье рассматривается важность и практическое применение методов STEM
(Science, Technology, Engineering, Mathematics) в современном образовательном процессе.
На примере интегрированных уроков в 11 классе, проводимых на английском языке,
показано, как межпредметные связи между физикой, математикой, информатикой и
инженерией способствуют развитию у учащихся исследовательских, аналитических и
творческих навыков. Описаны практические занятия с использованием симуляторов PhET,
робототехнических наборов LEGO EV3 и эксперимента с водяным пистолетом для
демонстрации закона Бернулли. Особое внимание уделено развитию навыков
графического анализа с помощью интерактивной симуляции «Движущийся Человек».
Делается вывод о том, что STEM-подход не только углубляет понимание
теоретического материала, но и мотивирует учащихся к применению знаний на практике,
готовя их к будущим профессиональным вызовам в сфере науки и технологий.
Также вас могут заинтересовать
Роль физики в организации STEAM-обучения на основе междисциплинарного подхода
Толаметов Ахрор Октамович
Тақырып: Қалалық жасыл аймақтардың тіршілікке қатысты әртүрлілігін қашықтықтан зондтау (NDVI/EVI) арқылы бағалау
Бөпетайқызы Гүлжан
Arduino и робототехника в биологии: как технологии помогают моделировать живые системы
Жигадло Ольга Александровна
Проведение Lesson Study с применением подхода CER модуля Water Quality на уроках физики в 7-х классах по теме: "Выталкивающая сила".
Исмаилова Гульсаням Мирзалимовна
Создание симулятора для будущих врачей Эндоскопистов
Тургунбаева Ж.Х. | Бауржан К.О.
STEM-образование: значение, преимущества и практическое применение
Абдикерова Жанар Раушанбековна, Жалмаханова Салтанат Ахихатовна, Кененбаева Айнур Ахметжановна
